乌兰察布市人民政府办公厅关于印发乌兰察布市牛冷冻精液管理办法的通知
内蒙古自治区乌兰察布市人民政府办公厅
乌政办发〔2005〕86号
乌兰察布市人民政府办公厅关于印发乌兰察布市牛冷冻精液管理办法的通知
各旗县市区人民政府，市直有关单位：
现将《乌兰察布市牛冷冻精液管理办法》印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。
二○○五年六月十三日
乌兰察布市牛冷冻精液管理办法
第一章 总则
第一条 为了加强牛冷冻精液管理，使我市牛冷配改良走上标准化、规范化、区域化的轨道，根据《内蒙古自治区种畜禽管理条例》，制定本办法。
第二条 凡我市从事牛冷冻精液推广、使用的单位和个人，必须遵守本办法。
第二章 管理和监督
第三条 全市牛冷冻精液由市家畜改良工作站负责推广、使用等项管理工作。
第四条 全市对牛冷冻精液的引进，实行政府采购，统一补贴。引进的冻精符合荷斯坦奶牛品种要求，每支冻精政府补贴10元，其余部分由养殖户负担。
第五条 推广和使用牛冷冻精液必须具备以下条件：
1、引进的冻精是具有农业部核发的《种畜禽生产经营许可证》的单位生产的产品。
2、档案、系谱清楚，并标有出厂地点、生产日期、品种、牛号和精液活力。
3、符合兽医卫生标准。
4、在保证质量的基础上，引进的冻精每支不低于15元，根据品种生产性能，明码标价。
第六条 冷冻精液属于国家指定生产的遗传材料，我市任何单位和个人推广、使用冷冻精液，均由市家畜改良工作站统一管理，按区域布局统一发放。所用的冷冻精液必须符合本地区家畜改良方向区域规划和良种繁育体系建设规划。
第七条 推广和使用冷冻精液的单位和个人，必须接受各级种畜禽监督管理站的监督和检查。
第三章 推广和使用
第八条 冷冻精液在推广使用中的收费，按照政府统一采购价格减去政府每支补贴的10元，向养牛户只收差价部分。配种服务费依照从低收取的原则，收取标准为回孕后每头收费30-50元，最高不超过60元。
第九条 从事冷冻精液人工授精的配种员必须是接受过专业技术培训，并经旗县市区以上畜牧主管部门考核合格，取得合格证和上岗证后，方可从事本项工作。
第十条 冷冻精液配种员必须按照冷冻精液技术操作规程进行操作，确保冷冻精液的利用率和受胎率，并告知奶农种牛的遗传性能和改良方向。
第十一条 各级畜牧主管部门负责冷冻精液使用的宣传发动和组织工作，各级畜牧技术推广机构积极做好细管冷冻精液推广、先进技术的应用，以及对使用和推广冷冻精液的单位和个人进行技术指导、培训等项工作，并建立相应的系谱、配种档案，实行微机化管理。
第四章 处 罚
第十二条 不允许从事冷冻精液的推广者、使用者未经批准不得擅自购入冷冻精液，降低质量标准。凡销售不符合质量标准的冷冻精液，以次充好，以假充真，抬高价格，畜牧行政主管部门依照《国务院种畜禽管理条例》和《内蒙古自治区种畜禽管理条例》有关规定给予处罚；造成单位或个人经济损失的，承担相应的民事赔偿责任。
第十三条 在市场上公开销售未经批准的冷冻精液，扰乱市场秩序，影响牛冷冻精液配种工作的，由旗县市区以上畜牧行政主管部门责令改正，没收违法所得，并处违法所得1-2倍的罚款。
第十四条 种畜禽管理人员滥用职权，玩忽职守、徇私舞弊的，依法给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第五章 附 则
第十五条 本办法由市农牧业局负责解释。
第十六条 本办法自公布之日起执行。
主题词：农牧业 冷冻精液 管理办法 通知
教育部办公厅、卫生部办公厅关于确定职业院校开展护理专业领域技能型紧缺人才培养培训工作的通知
教育部办公厅、卫生部办公厅
教育部办公厅、卫生部办公厅关于确定职业院校开展护理专业领域技能型紧缺人才培养培训工作的通知
教职成厅〔2003〕3号
为实现党的十六大提出全面建设小康社会的奋斗目标，形成比较完善的医疗卫生体系，提高医疗卫生服务的质量和全民健康水平，根据教育部、劳动和社会保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、卫生部联合印发的《教育部等六部门关于实施职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程的通知》（教职成〔2003〕5号）的要求，我们组织制定了《中等职业学校和五年制高职护理专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案》（附件1）、《三年制高等职业教育护理专业领域技能型紧缺人才培养指导方案》（附件2），并在各地推荐的基础上，共同确定北京护士学校等65所中等卫生学校、天津医学高等专科学校等47所高等职业院校与北京积水潭医院等219个医疗卫生机构（附件3）合作开展护理专业领域技能型紧缺人才培养培训工作，现予印发和公布，请认真组织实施。请将当地职业院校和医疗卫生机构合作开展护理专业领域技能型紧缺人才培养培训工作的情况及时报送教育部职业教育与成人教育司和卫生部科技教育司。
附件略
新型工业化是国家战略的一个重要的组成部分,也是全面塑造人的生活方式、社会面貌甚至是文明形态的一种重要的实践活动。按照马克思主义的基本原理,生产工具、生产方式、生产力的改进,必然对包括法律、法学在内的上层建筑、意识形态、知识形态产生潜在而深远的影响。在很大程度上,新型工业化就是对一种新的生产力、生产方式、产业形态的一种概括。作为一种新的产业形态,新型工业既是对传统工业的超越,更是对传统农业的超越。这种新的产业形态,将在三个不同的层面上,牵引当代中国的法学教育。
第一个层面,是对法学观念的牵引。就法学观念而言,从传统农业到传统工业,再到新型工业,这三种不断更新的产业形态,分别催生了三种不同的法学观念:在传统农业作为主导产业的农耕时代,法学立足于国家,国家本位构成了法学的主导观念；在传统工业作为主导产业的工业时代,法学立足于个人,个体本位构成了法学的主导观念；在新型工业作为主导产业的信息时代,法学更多地立足于社会,社会本位构成了法学的主导观念。从这个层面上说,公法与私法之外的“社会法”的兴起,法律社会化运动的兴起,法律“强制力”观念的弱化等等,在一定程度上,都是以知识、信息、高新技术为核心的新型工业的产物。
第二个层面,是对法学知识的牵引。新型工业化的勃兴不仅塑造了社会本位的法学观念,还可能促使我们这个时代的法学知识越来越呈现出四种趋势。首先,是法学知识的专业化趋势。由于不同的新型工业领域都需要相应的法学知识去调整,这就可能使法学知识的专业化更加明显。新型工业化可能会催生出更多的专业性更强的法学分支学科,譬如海洋法学、空间法学、信息法学等等。其次,是法学知识的技术化趋势。新型工业化的时代在相当程度上就是一个技术宰制的时代,也是一个追求实用、实效的时代,法学知识的技术化也就是这种知识的实用性、可操作性,因而,那些具有“操作指南”性质的法学知识,其重要性将在这种趋势中日渐凸显。再次,是法学知识的数字化趋势。在新型工业化的背景下,追求定量的法学知识将可能成为一种新的趋势,因为,新型工业是一种注重效益的产业形态,它要计算投入与产出的关系,要计算能源的消耗量、环境的承载量等方面的问题,因而,它是一种追求定量的知识,这就是法学知识数字化的要义。最后,是法学知识的社会化趋势。这种趋势的实质,就是法学知识要更多地服务于新型工业、知识经济的发展规律,法学知识将更多地与新知识、新技术等政治国家之外的社会因素交汇在一起,从而会体现出更多的社会因素。
第三个层面,是对法学教育的牵引。为了回应社会本位的法学观念,为了应对法学知识正在显现出来的专业化、技术化、数字化、社会化趋势,当代及未来中国的法学教育就应当考虑以下四个方面的转向。
首先,同质同构的法学教育转向差异互补的法学教育。随着新型工业化浪潮的冲刷,数百家法学院讲授同一种课程体系的现有格局可能会松动。其中,若干法学主干课当然会保留,它们会成为法学教育的基础课。但在主干课、基础课之外,各种新兴的法学课程将会、更应当四面开花,国家教育主管机构也有必要促成、鼓励这种多元化、差异化、互补性的法学教育新格局。
其次,理论导向的法学教育转向实务导向的法学教育。在当下的法学课堂上,教师习惯于讲授各门法学课程的基本理论,习惯于演绎各个部门法的理论体系。学生习惯于听课、记笔记、抄讲义。学期结束,再根据课堂上讲授的基本概念、基本理论组织考试。一些声誉较高的法学院校,普遍喜欢“研究型院校”的头衔。但是,随着新型工业化的展开,法学教育的重心应当从理论导向转向实务导向。所谓实务导向,就是要注重培养学生的实践能力、实务能力、行动能力、动手能力。只有这样的实务导向,才能更好地满足新型工业化的需要。
再次,封闭单一的法学教育转向开放交叉的法学教育。现有的法学教育,一般强调法学知识的系统性、完整性,习惯于把法学知识当作一套自给自足的体系来讲授。法学课程都由法学院的专业教师来讲授。法科学生除了法学专业课,其他知识较少涉及,这就使我们的法学教育在一定程度上呈现出封闭、单一的色彩。但是,在新型工业化的背景下,法学教育应当更加注重法学知识与其他知识的交叉,法学院的课程安排也应当更加注重向其他领域、其他学科开放。如果仅仅固守传统的法学概念体系,是很难满足海事、外空、网络等新领域对于法学提出的挑战。
最后,人文思维的法学教育转向技术思维的法学教育。新型工业化的牵引下,法学教育主要在于培养技术型、应用型的人才,法律专门人才将更多地呈现出“技术专家”的角色。新型工业化背景下的法学教育虽然不排斥“启蒙思想家”或“法哲学家”,但是,法学教育的主体部分将由“高级技术专家”来承担。按照我多年前提出的“高调革命,低调建设”的主张,新型工业化将引导一个“低调”的法学教育时代。对此,我们的法学教育家也许需要提前做好准备,准备迎接一个较少喝彩、较少掌声、较少激情的时代。